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牡丹江师范学院关于进一步加强教风建设的若干意见
2017-06-09 15:50  

牡师政发[2017]63号

为了落实《高等学校教师职业道德规范》和教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》,坚持从严治校,进一步规范教学行为,严肃教学纪律,建立优良教风长效机制,促进学校本科教学水平和人才培养质量不断提升,特制定本意见。

一、指导思想

坚持以党的十八大精神为指导,积极贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神,以提高教育教学质量为目标,以培养教师爱岗敬业精神为重点,以规范执行规章制度为保障,建立健全自律与他律并重的教风建设长效机制,促进广大教师不断加强自身修养,弘扬高尚师德,自觉践行社会主义核心价值观,使教书育人、为人师表、严谨治学成为每位教师的自觉行为,切实肩负起“立德树人”的光荣职责,争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师。

二、建设措施

(一)教师应坚持“师德为先”,恪守职业道德规范,坚守为师从教的政治底线、法律底线和道德底线

1.加强《高等学校教师职业道德规范》的学习与宣传,准确把握《规范》倡导性要求和禁行性规定,增强教书育人的责任感和使命感,使师德规范成为广大教师普遍认同和自觉践行的行为准则,切实负起为人师表的责任,尽到教书育人的义务。

2.严格遵守《规范》,恪守“爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表”的职业道德准则,不发生教育部规定的高校教师7种禁止行为,自觉践行、主动传播和积极维护社会主义核心价值观。

3.坚定理想信念,不断增强中国特色社会主义的理论认同、政治认同和情感认同。坚持立德树人,讲政治、讲大局,强化政治意识、责任意识、阵地意识和底线意识,恪守“科学研究无禁区、课堂讲授有纪律”的基本准则,强化对学生的正面引导,自觉抵制违法违规行为,严禁在教学活动中传播法律法规明确禁止的内容,不给错误言论以传播渠道。

4.学校严格遵照教育部规定,在教师岗位聘任、专业技术职务评聘及教师考核中实行“师德一票否决制”。

(二)教师应坚持“教学为要”,切实履行岗位职责,认真按时保质完成学校规定和学院安排的教学工作任务。

5.严格落实教育部关于教授、副教授为本科生上课的基本制度,将承担本科教学任务作为教授、副教授聘任的基本条件。教授、副教授每学年必须为本科生讲授至少1门课程,达到学校对应岗位的本科教学工作量要求。

6.对不服从学校安排,不讲授本科课程的教授、副教授,实行教学考核一票否决制。根据教育部有关规定,对连续两年不讲授本科生课程的教授、副教授,学校不再续聘其为教授或副教授。

7.学校及学院坚持抓好教师“四课”建设,即新教师上好“过关课”、助教上好“提高课”、讲师上好“优秀课”、教授上好“示范课”。

  8.新任教师上讲台前,应经过“培训关”、“助教关”和“试讲关”,并配备经验丰富的老教师跟踪指导。中级职称及以下的教师,在一学期内只能开设一门新课。教师发展中心定期开展教学培训,促进教育教学改革研究,提供教学咨询服务,满足教师个性化和专业化发展需要。

9.教师应认真执行教学安排,加强教师调停课管理,确保教学正常运行。课表一经排定,并经所在学期开学第一周试运行后,教师必须严格按课表上课,不得随意变更上课时间和地点,不得迟到或提前下课。

10.遇特殊情况确需临时调停课,必须严格履行审批手续。对教师擅自调停课、随意变更上课时间地点、迟到、提前下课等行为,学校按照教学事故认定和处理。

(三)教师应坚持“从严执教”,认真执行各项教学管理制度,精心组织和实施教学工作,严格教学过程管理,维护教学秩序、确保课堂教学质量。

11.教师应严格按照《牡丹江师范学院本科教育主要教学环节质量标准和评价办法》,精选教材、精心备课、用心讲授(指导)、耐心辅导(答疑)、认真批改作业、公平公正评定成绩。

12.教师应根据课程特点和学生实际,深化教学内容改革,选择适宜的教学方法和教学手段,认真组织和开展教学工作,并根据课程性质与难度为学生辅导答疑、布置和批改作业。

13.教师要精心组织教学并严格管理课堂(含理论课堂、实验课堂、见习实习等实践课堂),提高课堂驾驭能力。严格执行教学作息时间,做到不随意调课、不迟到、不提前下课、不拖堂。对学生迟到、旷课、扰乱课堂秩序等不良现象及时制止。对旷课6学时(含)以上或未完成平时作业40%的学生,应取消该门课程的考试资格。

14.教师要优化学生学业评价体系,逐步提高形成性评价比例。应采用多种方式(考勤记录、回答问题、作业、实验、课程论文、读书报告等)掌握学生的平时学习情况,严格进行平时成绩评定,确保平时成绩依据充分、客观合理。

15.教师应切实加强毕业设计(论文)的过程管理和质量监控,加强学生学术行为规范和学术道德教育。对已通过毕业论文(设计)答辩的学生,如查实毕业设计(论文)中存在学术失范行为,学校按有关规定对指导教师和学生进行严肃处理。

16.完善教学责任制。各学院应以课程(群)为单位建立健全教研机制,聘任高水平教师担任课程负责人,明确课程负责人在课程改革、建设和管理工作中的责任。

17.对教学组织不到位、过程管理不严格、未及时制止学生课堂失范行为的教师,所在学院应及时对其进行批评教育,情节严重者应按教学事故进行严肃处理。

(四)教师应“廉洁从教”,客观、公正地组织考试考查工作和评定学生成绩。

18.教师要杜绝考前突击划定复习范围和复习重点,客观评定学生成绩。教师不得以任何方式泄漏考试内容。监考教师要认真监考,对学生考试违规行为果断处理并及时上报。凡泄漏试题,接受他人说情、收受他人钱财物品,人为篡改学生考试成绩以及监考失职造成不良影响的教师,一经查实,按国家有关法律法规和学校有关规定严肃处理。

19.教师应认真组织或参与相关考核活动(含考试、考查等),严格遵守有关规定,公正组织,切实履行职责。

(五)教师应积极开展教育教学改革与研究,深入钻研教学、改进教学,努力提高教育教学质量。

20.转变教学方式,创新教学方式方法。开展“翻转课堂”、“混合式学习”与MOOC、SPOC等教学方式方法的探索与实践。鼓励教师基于问题的教学、基于项目的教学、基于案例的教学,引导学生自主学习、主动实践,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

21.深化创新创业教育改革,将创新创业教育与专业教育有机融合。鼓励教师指导学生开展各级各类创新创业训练、创业实践、科研创新项目、学科竞赛活动等,按有关规定予以经费支持、条件保障及工作量认定。

22.教师应积极参与学校及学院组织的教研活动,积极参加各类教学进修、培训和学习活动,推进教研活动常态化、规范化、制度化。坚持试讲、说课、集体备课、教学法研究等制度;定期开展教学示范、观摩、交流、研讨;应用型专业教师参加实践教学培训等教研活动。

23.教师应结合本职工作大力开展各类教育教学改革活动,深入研讨课程建设、实践教学改革、教学内容的优化与教学方法改革等。学校对各级各类教学改革工作进行经费支持,并在评审评奖评优、职称晋升等工作中对教改业绩优良的教师予以支持和倾斜。

三、保障机制

24.坚持齐抓共管,建立全方位多层次监控体系,加强对教风建设的领导和教风建设质量监控。学校建立校、院两级教风建设领导小组,实行目标责任制。学院党政一把手为本单位教风建设第一责任人,教风建设情况作为学校对二级学院工作考核的重要内容。

25.建立党政领导研讨教学工作会议制度。学校每年召开一次本科教学工作专题性会议,每三年召开一次本科教学工作综合性会议;学院每年召开一次本科教学工作会议。建立校、院两级教风联席会议机制。

26.坚持“三段式常规教学检查”、“随机性教风学风抽查”、“课堂教学检查周通报”、“领导听课周”和“教学工作报告”制度,及时反馈和通报,推进整改落实。

27.坚持“学生、同行、专家”三级评教制度,抓好教学督导员和教学信息员两支队伍建设,畅通学教学信息反馈渠道,创新学生信息员队伍教学咨询机制,建立教学需求和教学效果互动反馈机制。

28.对于违反职业道德规范、不认真教书育人,教学效果差、学生反映强烈的教师,学校组织专家评估,视情况暂停其主讲资格;被暂停主讲资格的教师,由学院敦促其进修、学习提高,当年考核不能评为优秀,两年内不能晋升职称;被暂停主讲资格的教师可申请评估,通过者后可以再次承担课程主讲任务,不能通过二次评估者另行安排工作岗位。

本《意见》自发布之日起开始执行,学校其他文件规定与本《意见》不一致者,以本《意见》为准。

 

 

 

牡丹江师范学院

2017年5月9日

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